25Fall留學(xué)申請(qǐng)季已然拉開帷幕。對(duì)于眾多亟待申請(qǐng)英國(guó)之學(xué)子，預(yù)備留學(xué)申請(qǐng)材料乃是一項(xiàng)至關(guān)重要且繁瑣復(fù)雜的事宜，稍有不慎便容易誤入陷阱。

那么英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)所需材料究竟為何物，又應(yīng)如何避免陷入困境呢？

學(xué)術(shù)成績(jī)單

在申請(qǐng)英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)時(shí)，申請(qǐng)者需向英國(guó)校方提供其本科時(shí)期的學(xué)業(yè)成績(jī)單。一般來(lái)說，在校學(xué)生需要先提交包含前6學(xué)期的成績(jī)單進(jìn)行預(yù)申請(qǐng)，在獲得Uncon Offer后，再提交包含前8學(xué)期的完整成績(jī)單

學(xué)術(shù)成績(jī)單是英國(guó)校方評(píng)估申請(qǐng)者的關(guān)鍵依據(jù)之一，特別體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

①通過成績(jī)單，校方能夠準(zhǔn)確掌握申請(qǐng)者所掌握的學(xué)術(shù)知識(shí)，并對(duì)其核心課程與申請(qǐng)的目標(biāo)專業(yè)進(jìn)行比較分析

②成績(jī)單中不同學(xué)科的考試成績(jī)能夠全面反映學(xué)生對(duì)各方面知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可作為篩選工具，識(shí)別學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的優(yōu)劣勢(shì)

③成績(jī)單能夠充分展示學(xué)生過去的綜合學(xué)習(xí)能力，校方將根據(jù)此數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估，判斷申請(qǐng)者是否具備適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的能力

在準(zhǔn)備學(xué)術(shù)成績(jī)單過程中，常出現(xiàn)的問題包括：

①成績(jī)單中僅有等級(jí)而未標(biāo)明具體分?jǐn)?shù)，此時(shí)需由學(xué)校提供明確的分?jǐn)?shù)換算標(biāo)準(zhǔn)，以便于英國(guó)校方進(jìn)行后續(xù)計(jì)算

②部分低分選修課程是否可以從成績(jī)單中刪除。若這些選修課程為個(gè)人額外選擇，且不影響總學(xué)分，則可與本科學(xué)校協(xié)商是否予以刪除。若本科學(xué)校同意，則可進(jìn)行刪除操作

標(biāo)化考試成績(jī)

在英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中，主要衡量標(biāo)準(zhǔn)包括語(yǔ)言資格考試如雅思/托福以及研究生入學(xué)考試GRE/GMAT

語(yǔ)言考試如雅思/托福屬于必選項(xiàng)，但大多數(shù)學(xué)校專業(yè)允許在最初提交申請(qǐng)時(shí)未提供語(yǔ)言成績(jī)，待收到錄取通知書后再補(bǔ)充提交達(dá)標(biāo)的語(yǔ)言成績(jī)即可

GRE/GMAT并不是所有學(xué)校專業(yè)都需要提交，尤其是商業(yè)課程。例如，倫敦大學(xué)學(xué)院商業(yè)學(xué)院盡管沒有強(qiáng)制要求考生提供GRE/GMAT成績(jī)，但若擁有這兩類成績(jī)，無(wú)疑將會(huì)增強(qiáng)錄取競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于追求高排名院校和競(jìng)爭(zhēng)激烈的熱門專業(yè)的申請(qǐng)者來(lái)說，即使不對(duì)GRE/GMAT有硬性要求，最好還是準(zhǔn)備一份，以提高自身被錄取的幾率

在讀證明/畢業(yè)證學(xué)位證

在讀證明/畢業(yè)證學(xué)位證是英國(guó)校方核驗(yàn)申請(qǐng)者真實(shí)身份的一種手段。

應(yīng)屆生會(huì)需要提交一份本科學(xué)校開具的在讀證明。

畢業(yè)生則需要提交畢業(yè)證和學(xué)位證來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)。

推薦信

推薦信是英國(guó)高校通過對(duì)第三方的評(píng)估來(lái)深入了解申請(qǐng)者的個(gè)人特質(zhì)

通常情況下，英國(guó)大學(xué)要求提交兩封推薦信，在校生可尋求兩位學(xué)校教師撰寫推薦信

過去的推薦信中，仍有部分學(xué)生陷入困境，以下四個(gè)方面需特別留意：

①推薦教師的學(xué)位至關(guān)重要，一般應(yīng)具備博士學(xué)位；其次是推薦教師的職稱，如教授或副教授。此外，也可尋求負(fù)責(zé)管理崗位的教師，例如學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等

②應(yīng)避免選擇過于忙碌的推薦教師，以免后期因教師繁忙而難以聯(lián)系，從而導(dǎo)致溝通困難

③最好能找到對(duì)自身課堂表現(xiàn)較為滿意的教師，如此教師將更愿意提供幫助

④若確實(shí)無(wú)法聯(lián)系到推薦教師，可從學(xué)校官方網(wǎng)站獲取教師聯(lián)系方式，或?qū)で筝o導(dǎo)員協(xié)助引薦。與推薦教師溝通時(shí)，應(yīng)保持禮貌，留下良好印象。建議在辦公室或通過電子郵件進(jìn)行交流，以提高效率

簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷有助于英國(guó)院校迅速全面了解申請(qǐng)者的教育背景及學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn)

許多申請(qǐng)者在撰寫簡(jiǎn)歷時(shí)通常陷入兩種極端現(xiàn)象：

1. 避免簡(jiǎn)歷篇幅過長(zhǎng)

在撰寫簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不可將所有經(jīng)歷均列于此。部分申請(qǐng)人自認(rèn)為必須寫作所有經(jīng)歷，甚至將童年時(shí)期的經(jīng)歷也歸納于內(nèi)。 

一份過長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷，可能導(dǎo)致錄取官員難以抓住重點(diǎn)，同時(shí)也需評(píng)估申請(qǐng)者的壓縮和概括能力。

因此，建議簡(jiǎn)歷中僅列出與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷，突出自身的匹配度和優(yōu)勢(shì)，避免無(wú)關(guān)信息的干擾

2. 無(wú)經(jīng)歷可供挖掘

部分申請(qǐng)人可能會(huì)覺得自身過往經(jīng)歷太過單薄，無(wú)素材可供充分?jǐn)⑹?/p>

實(shí)際上，每個(gè)人在校期間的經(jīng)歷都可能發(fā)掘出與其有所契合之處，如參與的團(tuán)隊(duì)任務(wù)、課程項(xiàng)目，甚至是參加的校園活動(dòng)。即使是一個(gè)微不足道的經(jīng)歷，也可能蘊(yùn)含大量亮點(diǎn)。發(fā)掘簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)并使其吸引招生官員的關(guān)注，是至關(guān)重要的能力

②避免尋找過于忙碌的推薦教師，后期因教師太忙而無(wú)法接洽，將會(huì)使溝通變得極其困難

③最好能夠找到對(duì)自身課堂印象較好的教師，以便他們更加愿意伸出援手

④若確實(shí)無(wú)法聯(lián)系到推薦教師，可以從學(xué)校官方網(wǎng)站查找教師的聯(lián)系方式或?qū)で髮?dǎo)師的引薦。在與推薦教師溝通過程中，要保持尊重且禮貌，為教師留下良好印象。建議選擇在辦公室或通過電子郵件進(jìn)行溝通，以提高溝通效率

文章標(biāo)簽：蘇州留學(xué)中介(27)英國(guó)留學(xué)(311)留學(xué)中介(14)英國(guó)本科(6)